Креативность как залог успеха

Креативность как залог успеха

Креативность — это способность создавать и находить новые оригинальные идеи, отклоняясь от принятых схем мышления, и успешно решать стоящие задачи нестандартным образом.
Использовать свои креативные способности можно не только для создания новых интересных идей, но и для саморазвития.
Быть креативным человеком означает обладать определенными преимуществами в этом мире, к примеру быть более интересным собеседником, уметь находить неожиданные решения из трудных жизненных ситуаций. Креативные люди более уравновешены и терпимы к окружающим, ведь они знают, что каждый человек видит этот мир по-своему.
Читать далее...

2 качества настоящего мужчины

24 февраля 2014

2 качества настоящего мужчиныВсех мужчин и больших, и маленьких поздравляю с 23 февраля. Моя статья для них и о них.
Считается, что настоящий успешный мужчина является лидером, самостоятельным, ответственным, независимым, целеустремленным и креативным. Да, это качества успешного человека. Их можно воспитать в маленьком ребенке. Но есть 2 неоспоримых качества, которые присущи не всем, но на которых опирается дальнейшее развитие ребенка – это привязанность к родителям и коэффициент жизненной энергии (способность заряжать энергией себя и окружающих).
Как установили психологи, необходимыми качествами, способствующими развитию привязанности ребенка к матери или отцу являются их теплота, мягкость, нежность в отношениях с ребенком, подбадривание и эмоциональная поддержка.
Надежная привязанность ребенка к матери или отцу в первые годы жизни закладывает у малыша основы чувства безопасности и доверия к окружающему миру. Такие дети уже в раннем детстве проявляют общительность, сообразительность, изобретательность в играх. В дошкольном и подростковом возрасте они демонстрируют черты лидерства, отличаются инициативностью, самостоятельностью, уверенностью и уважением к себе, отзывчивостью, сочувствием, популярны среди сверстников.
Внимательные, чувствительные, заботливые родители формируют у ребенка чувство базисного доверия к миру, создается позитивная рабочая модель окружающих. На примере взаимоотношений с родителями ребенок убеждается в том, что другие люди являются надежными, предсказуемыми партнерами, которым можно доверять. Дисгармоничные отношения, для которых характерны нечувствительность к инициативе, пренебрежение интересами ребенка, навязчивый стиль отношений, наоборот, приводят к формированию негативной рабочей модели. При негативной модели у ребенка формируется пассивность и зависимость от других.
10 способов укрепить привязанность:
1) хвалить
2) обнимать и целовать (чем чаще – тем лучше)
3) заниматься вместе любимым делом
4) называть чувства ребенка
5) разделить с ребенком его хобби, даже если оно Вам непонятно или не нравится (пока!)
6) быть на стороне ребенка
7) советоваться с ним перед принятием решения
2 качества настоящего мужчины просто подурачиться и поиграть в независимости от возраста ребенка
9) доверять ребенку (хотя бы выполнение посильных дел)
10) придти 26 февраля на мой бесплатный вебинар “Как играть с успешным ребенком? Ваши 7 типов гениальности”, записавшись по ссылке http://7razvitie.ru/wppage/kak-igrat-s-uspeshnym-rebenkom/
Коэффициент жизненной энергии - это не что иное, как уровень жизненной силы или интенсивность желания жить. Люди с высоким коэффициентом жизненной энергии пытаются тем или иным способом улучшить свою жизнь и поэтому могут воздействовать на окружающих.
Каждый человек с рождения обладает тем или иным уровнем жизненной силы, поэтому одни люди более энергичны, резки, торопливы, нетерпеливы, стремительны, активны и неутомимы, чем другие. В старости уровень внутренней энергии не меняется — за исключением случаев, когда человек заболевает или ослабевает физически.
У коэффициента жизненной энергии есть 2 уровня. Первый — так называемый потенциальный: врожденная жизненная сила, с помощью которой мы изначально способны поддерживать свое существование. Второй уровень — реальный, который означает энергию, с которой мы в настоящее время выполняем те или иные жизненные задачи. Реальный коэффициент всегда ниже, чем потенциальный.
Понаблюдайте за теми счастливцами, которые занимаются любимым делом, идеально соответствующим их внутренним устремлениям. А теперь обратите внимание на того, кто просто устал от выполнения неинтересной работы. . Как же повысить реальный коэффициент до потенциального?
Совет один – искать побудительные мотивы в себе, а для этого грамотно расставить свои приоритеты в жизни, разобраться в своих способностях и умениях, а главное оценить уровень своих возможностей.
Приглашаю на мой бесплатный вебинар “Как играть с успешным ребенком? Ваши 7 типов гениальности”, на котором мы обсудим формирование способностей, запись тут http://7razvitie.ru/wppage/kak-igrat-s-uspeshnym-rebenkom/.

Про любовь и позитивное мышление

19 февраля 2014

Про любовь и позитивное мышление Вначале небольшое упражнение на смекалку.

Как сказать “Я люблю Вас” по-английски, чтобы русский человек сказал по-английски одно, а англичанин понял совершенно другое?
Читать далее...

Продукты, улучшающие память

18 февраля 2014

Продукты, улучшающие память

Возможности памяти безграничны. Считается, что взрослый человек может запомнить от двадцати до ста тысяч слов. Есть люди, обладающие феноменальной памятью. Моцарту достаточно было услышать музыкальное произведение один раз, чтобы исполнить его и записать на бумаге. Уинстон Черчилль знал наизусть почти всего Шекспира. Билл Гейтс помнит сотни кодов созданного им программного языка.
По мнению ученых, память у человеческого плода начинает работать через 20 недель после зачатия. Во время тестов через живот матери посылался звуковой сигнал, который зародыш мог слышать; затем с помощью ультразвукового сканнера проводилась проверка реакции. Выяснилось, что зародыш реагирует на шум, слегка двигая телом или ногами.
С плохой памятью нередко путают рассеянность. Но рассеянные люди на самом деле просто погружены в свои мысли, их внимание как раз сконцентрировано, но на чем-то ином, а бытовая информация им не интересна. Часто за нарушения памяти принимается невнимательность, вызванная переутомлением, последствиями болезни.
С возрастом память ухудшается не всегда. Жалобы на плохую память учащаются после 40 лет и тем более в пожилом возрасте. На самом деле, это не совсем так. Просто по окончании активной учебы отпадает надобность что-то заучивать, пропадает навык напрягать память, и она "детренируется". Сейчас в некоторых странах, например, в Германии, все чаще люди, выйдя на пенсию, поступают в университеты, вполне успешно занимаются и сдают экзамены наравне с юными студентами.
Сейчас ученые считаю, что возрастное ослабление памяти связано не столько с физической гибелью нейронов, сколько с нарушением контактов между ними. Вещества, помогающие установлению подобных контактов, известны. Это прежде всего витамины: С, Е, В12, жирные кислоты.
Средний человек использует не больше десяти процентов врожденных возможностей своей памяти. Остальные девяносто процентов пропадают, потому что мы не умеем пользоваться естественными законами запоминания.
Читать далее...

А Вы хотите вырастить интеллектуального гения?

17 февраля 2014

А Вы хотите вырастить интеллектуального гения?

Наверное, нет ни одной мамы, которая бы не задумывалась о будущем своего ребенка. Какое оно будет? Найдет ли ребенок свое предназначение? Сможет ли реализоваться и быть успешным?
Мы хотим видеть наших детей счастливыми, успешными, благополучными, реализовавшими свой творческий потенциал, сделавшими быструю карьеру и заработавшими много-много денег. Разве не так? И поэтому часто мы решаем за ребенка сами, в какую школу пойти, в какой кружок отдать и в какой институт пойти учиться. А учитываем ли мы при этом тип интеллекта ребенка? Как утверждают психологи (а мы им чаще всего верим), что учитывать тип интеллекта ребенка так же важно, как знать тип его характера.
Если руководствоваться теорией множественности интеллекта психолога Говарда Гарднера, то можно выделить по крайней мере следующие 6 типов интеллекта (хотя Гарднер выделяет еще дополнительно 3 типа):
Лингвистический тип
Ребенок, который относится к этому типу интеллекта, с раннего детства отличается общительностью, живым умом, а главное – он способен логически рассуждать. Дети с таким типом интеллекта умеют долго слушать рассказчика, быстро учатся говорить, писать и читать. Таких деток легко учить иностранным языкам, главное, чтобы обучение было интересным, в форме игры, рассказа, дискуссии.
Логически-математический тип
Если у малыша логически-математический тип, то его отличает следующее: он уважает во всем точность, очень организован, у него хорошее абстрактное мышление. Такие детки с малых лет проявляют интерес к логическим экспериментам, компьютерам, к решению задач. Ставьте перед ними разные интересные задачи, при этом используйте для наглядности подручные материалы, игрушки, простые таблички.
Читать далее...

Знаете ли Вы себя?

16 февраля 2014

Знаете ли Вы себя?
Знаете ли Вы себя? К примеру, как по-разному работают левое и правое полушарие Вашего мозга? Ниже я дам простой тест, который поможет определить уровень развития Вашего правого полушария. Почему именно правого? Ответ ниже.
Один гениальный ученый понял, что левое полушарие мозга постоянно сбрасывает старую информацию, чтобы освободить место для новой. А память из правого полушария мозга никогда не удаляется. Таким образом, левое полушарие – это своего рода оперативную память. А правое полушарие – жесткий диск с неограниченным объемом памяти.
Люди, у которых левое и правое полушария развиты на высоком уровне, быстро запоминают огромные объемы информации, они помнят информацию из любой книги, которую когда-либо прочитали, обладают незаурядными способностями: интуиция, скорочтение, фотографическая память, мгновенное решение сложнейших задач, абсолютный музыкальный слух, легкая обучаемость.
А теперь небольшой тест для определения уровня развития Вашего правого полушария.
Для проведения теста нам потребуется черный фломастер или чёрная краска и листы белой бумаги.
1) Нарисуйте на белом листе чёрную точку (кружок, размером 4 мм). Вокруг нее очертите окружность диаметром 3 см. Окружность не закрашивайте, а всю остальную поверхность листа вне этой окружности надо прокрасить черной краской или фломастером. Другой вариант – на черный лист бумаги надо наклеить белый круг с черной точкой внутри. Это пособие 1.
2) Нарисуйте на другом белом листе чёрную точку (кружок, размером 4 мм). Это пособие 2. Отложите в сторону.
3) Сядьте поудобнее, настройтесь –те расслабьтесь.
4) Фиксируйте взгляд на черной точке пособия 1 в течение 30 секунд.
5) После этого перейдите к пособию 2. Снова фиксируйте взгляд на черной точке.
6) Если Ваше правое полушарие (оно ответственно за умение рисовать в уме воображаемые картины) в активном развитом состоянии, то вокруг черной точки на 5-ом шаге должен появиться темный нимб, окруженный светлым фоном.
7) Если темный нимб не возникает, значит, увы, правое полушарие не активно. Но регулярные тренировки (несколько раз в день) могут помочь натренировать конкретно это умение (умение рисовать в уме воображаемые картины).
Причем в период занятий по стимуляции правого мозга постарайтесь ограничить свой контакт с компьютером и телевизором, быть в расслабленном состоянии, а пособия должны быть хорошо освещены.
Кстати, зовут этого гениального ученого Макато Шичида. И у него есть система раннего развития детей, которая ориентирована на стимуляцию правого полушария мозга. Методику М. Шичида я взяла за основу в своей программе комплексного развития детей, так же как и теорию множественности интеллекта Г. Гарднера.
Знаете ли Вы себя?

Как влияет витамин D на речь ребенка

Как влияет витамин D на речь ребенка

Австралийские ученые связали недостаток витамина D во время беременности с риском развития речевых нарушений в последствии у ребенка. Отчет об исследовании, проведенном группой специалистов Университета Западной Австралии, опубликован в журнале Pediatrics.
Читать далее...

8 типов интеллекта

8 типов интеллекта
Теория множественности интеллекта впервые была опубликована в 1983 году в книге Гарднера «Структура разума: теория множественности интеллекта». Появлению теории предшествовало длительное исследование ученым человеческого мозга на основе тестов, интервью, наблюдений и изучения сотен людей.

Гарднер выделил следующие типы интеллекта: вербально-лингвистический, логико-математический, пространственный, телесно-кинестетический, музыкальный, внутриличностный, межличностный, натуралистический. Каждый тип интеллекта проявляет себя посредством специфических талантов, навыков и интересов. И возможно, понимание того, что каждый из этих типов интеллекта может быть развит и усилен, окажет значительное влияние на методы обучения детей и позволит организовать учебный процесс так, чтобы они учились соответственно своим возможностям (а не ниже их) и достигали лучших результатов.

Согласно Гарднеру, интеллект это:

  1. Способность создавать эффективные продукты или предлагать услуги, представляющие культурную ценность.
  2. Набор навыков, позволяющий индивидууму решать жизненные проблемы.
  3. Способность приобретать новые знания через решение проблем.

Читать далее...